Великі казахські вчені і просвітителі

Предмет: історія Казахстану

клас-5

Тема: Великі казахські вчені і просвітителі

Мета уроку:

- сформувати знання про значення діяльності Абая Кунанбаева, Шокало Уаліханова, Ібрая Алтинсаріна, познайомити учнів з основними фактами їх біографії;

- продовжити розвиток усного мовлення в учнів, уміння аналізувати факти і самостійно робити висновки;

- викликати повагу і інтерес до життя і творчості великих просвітителів, почуття гордості, що ці великі люди - наші співвітчизники.

Форма уроку: екскурсія по віртуальному музею «Великі казахські вчені і просвітителі».

Кожна група вибирає екскурсовода або екскурсоводів. Дуже важливо, щоб виступ екскурсовода відповідало експонатів залу (т. Е. Картинкам на екрані) і було емоційно.

Після відвідин віртуального музею учні виконують самостійну роботу у вигляді загального тесту.

Методи і прийоми: словесний, наочний, прийоми критичного мислення, частково-пошуковий.

Устаткування: слайд-презентації,

Мотивація пізнавальної діяльності:

Учитель: Сьогодні ми зробимо віртуальну подорож до музею «Великі казахські вчені і просвітителі».

Як ви розумієте слова «віртуальну подорож», «віртуальна екскурсія»? Вислухавши припущення учнів, учитель продовжує: слово «Virt Valis» (лат.) Означає «неіснуючий, уявний, але можливий», наприклад, віртуальні світи, віртуальна реальність, віртуальний образ (в комп'ютерних іграх).

Віртуальна подорож - це можливість за допомогою інтерактивної дошки побачити якісь нові місця, міста і країни. Віртуальна подорож відбувається за допомогою фотографій або відео. Під час онлайн-прогулянок можна ознайомитися з різними музейними експозиціями або побувати на віртуальній фото / відео виставці - побачити щось нове і цікаве. Віртуальні подорожі зручні тим, що нікуди не треба ходити або їздити, ні за що не треба платити.

Віртуальна екскурсія - це відвідування міст, музеїв, мавзолеїв, які не виходячи з дому, класу, школи.

У вас з'явилася можливість дуже швидко отримати уявлення про великих людей - наших співвітчизників, якими кожен з вас має право пишатися.

Ми дізнаємося про життя і творчість Абая Кунанбаева, Шокало Уаліханова, Ібрая Алтинсаріна.

Про них можна говорити годинами, але ми виділимо тільки самі основні моменти їх життя і розповімо про них.

Що ви знаєте про Абае, Шокану, Ібра?

осмислення

Учитель: Ми знаходимося в «залі», присвяченому Абаю Кунанбаєву, віртуального музею «Великі казахські вчені і просвітителі».

Слайд 3.

1. епіграф

«Не всі генії - поети, не всі поети - генії. Абай був і тим і іншим ».

Сабіт Муканов

Учитель: Після відвідування залу поясніть, як ви зрозуміли цей епіграф.

Слайди 4-6. Шлях Абая.

Абай Абай - казахський поет, філософ, композитор, просвітитель, мислитель, громадський діяч, основоположник казахської письмової літератури. Його справжнє ім'я - Ібрагім, але прізвисько Абай (в перекладі з казахської мови - «Абай - уважний, обережний»), закріпилося за ним на все життя.

Абай народився в Шингисскіх Міжгір'я Семипалатинской області в родині правителя роду тобикти Ку-НАНБ. Особливу роль у вихованні хлопчика зіграла його бабуся Зере.

Слайд 7. Роки навчання.

Розпочате в ранньому дитинстві прилучення до усної народної творчості і домашнє навчання у мулли було продовжено в медресе Ахмета Ризи в Семипалатинську. Одночасно Абай відвідував російську школу. До кінця п'ятирічної навчання він починає писати вірші.

Слайди 8-9. З 13 років Абай починає привчати Абая до діяльності голови роду. Будучи волосним правителем, Абай намагався вирішувати всі справи по-чесному і справедливо. Але поступово Абай приходить до думки, що проблеми суспільства треба вирішувати по-іншому - шляхом отримання казахами знань і освіти. У віці 28 років Абай відходить від управлінської діяльності, цілком зайнявшись творчістю.

Слайди 10-11.

Дружба Абая з представниками російського визвольного руху дозволила поетові познайомитися з творами А.С. Пушкіна, М.Ю. Лермонтова та інших. Абай зумів підготувати собі талановитих учнів. Його послідовниками були його близькі родичі Шака-рим, Акилбай, Магауйя.

Прослуховування пісень Абая.

Слайд 12. Несподівана смерть близьких родичів і синів - Абдрахмана і Магауйі, цькування поета з боку царських чиновників підірвали здоров'я поета. У 1904 році Абая не стало.

Перегляд відеозапису «Жідебайдаги Абай ескерткіші».

Слайди 13-17. Абаем створено 170 віршів і 56 перекладів, написані поеми, «Слова повчання» ( «Қара сөздер»). Абай був талановитим і оригінальним композитором. Ним створено близько двох десятків мелодій.

Прослуховування пісень Абая «Қөзімнің қараси», «Айтте з ә лем, Каламкас».

На формування світогляду Абая вплинули поети і вчені Сходу, дотримувалися гуманістичних ідей (Фірдоусі, Алішер Навої, Нізамі, Фізулі і інші), а також твори російських класиків, а через них і європейська література взагалі. Він перекладав І.А. Крилова, М.Ю. Лермонтова, А.С. Пушкіна, І. Гете і Дж. Байрона.

Слайди 18-21. Знаменитим твором Абая стала прозаїчна поема «Қара сөз» (в дослівному перекладі «Просте слово»), що складається з 45 коротких притч. У цих «повчання» піднімаються проблеми історії, педагогіки, моралі і права казахів. «Кара ство» створено Абаем на схилі років, коли він прийшов до висновку, що все проходить: земні справи, спокуси, спокуси, і залишається тільки мудрість.

При бажанні вчитель може використовувати і інші слова повчання (крім тих, які на слайдах):

• Виховуй волю - це броня, яка зберігає розум.

• Нешкідливий, хто в гніві кричить, бійся того, хто в гніві мовчить.

• Хто працює тільки для себе, уподібнюється худобі, набивати черево. Гідний трудиться для людства.

• Порожня молодість - біда.

• Ледар завжди ханжа і лицемір.

• Найгірший людина з числа людей - це людина без прагнень.

• Гідний задовольняється малим, хоча і бажав більшого. Незначний незадоволений, навіть коли отримує з надлишком. • Поки ти не досяг щастя, твої мрії поділяють всі. Але піднесла тебе доля, і твій доброзичливець -один ти сам.

Слайд 22. Чи можемо ми сказати, що думки Абая актуальні і сьогодні? Чому?

Які настанови вам запам'яталися найбільше, чому?

Слайд 23.

Поясніть, як ви зрозуміли епіграф: «Не все генії -тому, не всі поети - генії. Абай був і тим і іншим ».

Учитель: Ми переходимо в «зал» віртуального музею «Великі казахські вчені і просвітителі», присвячений Шокану Уаліханова.

Слайд 24. Сулейменов в есе «Мій Чокан» писав: «Він був всебічно обдарованою людиною. Рідкісне людське чарівність дарувало йому великих друзів. Величезне почуття людської гідності дозволяло йому бути рівним, не перевищувати і не принижуватися в будь-якому середовищі ».

Які слова в цьому висловлюванні є ключовими?

учні:

- всебічно обдарована людина,

- рідкісне чарівність,

- величезне почуття людської гідності.

Слайди 25-26.

Учитель: Що ви знаєте про Шокану Уаліханова?

Учитель вислуховує відповіді учнів і пропонує заповнений кластер «Шоку Уаліханов».

Слайди 27-28. Шоку Уаліханов (справжнє ім'я -Мухаммед-Ханафі) - перший казахський вчений, історик, етнограф. Він народився в фортеці Кушмурун, був нащадком хана Абилая.

Слайд 29. У дитинстві хлопчик відвідував Кушмурунскую казахську школу. Особливу роль у вихованні хлопчика зіграли його бабуся Айганим і його батько Шингис.

У Шокало з ранніх років яскраво проявилася любов до усної та музичного народної творчості казахів, а також до малювання. У 1847 році, у віці 12 років, Шокало Уаліханова відправляють на навчання в Сибірський кадетський корпус. Цей навчальний заклад був одним з кращих в регіоні. Воно забезпечувало підготовку офіцерів на високому рівні. Крім військових наук, випускники добре знали загальну історію, літературу, географію, ботаніку, зоологію, фізику, математику, геодезію, креслення, малювання, іноземні мови.

Слайди 30-31. Через 6 років Шоку вийшов з корпусу європейськи освіченою людиною, вільно володіючи кількома східними і західними мовами.

Після закінчення кадетського корпусу він став офіцером Російської армії, отримавши чин корнета.

Слайди 32-35. Уже в кадетському корпусі у нього зародилася пристрасть до подорожей і мрія «відкрити світу незвідану Азію». Перша експедиція Уаліханова досліджувала східне узбережжя озера Іссик-Куль. Результатом експедиції стали цінні етнографічні матеріали, а також була записана степова Іліада - епос киргизького народу «Манас», який по праву увійшов до золотого фонду світової літератури. Уже цього було б достатньо, щоб назавжди залишитися в історії.

Слайди 36-41. У 1858-1859 рр. відбулася секретна місія Уаліханова в Кашгар.

Підготовка до поїздки в Кашгар йшла в обстановці підвищеної секретності. У ролі прикриття виступав формувався в Семипалатинську купецький караван. За заздалегідь розробленою легендою Шоку став сином кокандского купця Алімбаем і родичем караван-баші. Семипалатинську купці благополучно дісталися до Кашгара. Шоку ні на хвилину не забував про службовому борг. Він збирав відомості про політичний устрій Східного Туркестану і життя людей в цьому закритому для іноземців куточку землі, зробив географічний огляд місцевості. Через 11 місяців караван повернувся на батьківщину. Шоку підготував звіт по Кашгарськой експедиції під назвою «Про стан Алтишара, або шести східних міст китайської провінції Нан-Лу (Малої Бухарін) в 1858-1859 рр.».

Слайд 42.

Здобуті Шокану Уаліханова відомості виявилися настільки цінними, що сам цар Олександр II особисто прийняв його в своєму палаці і вручив йому один з вищих орденів Російської імперії - орден Святого Володимира і зробив в чин штаб-ротмістра Російської армії. Проживши два роки в Петербурзі, Шоку працював в Головному штабі над підготовкою до видання карти Азії. Він брав участь у виданнях праць Російського географічного товариства, членом якого він був обраний в 1860 році. Тут Шоку публікував роботи, присвячені історії та культурі Середньої Азії і зарубіжного Сходу.

Слайд 43. Син степів і офіцер Російської імперії Шоку Уаліханов за своє коротке і яскраве життя багато зробив для освіти своїх співвітчизників і залишив добрий слід як на казахській землі, так і в Росії. Він прожив неповних 30 років, але за цей час зробив те, що інші не змогли зробити за все своє життя.

Видатний російський сходознавець академік Н.І. Ве-селовскій писав про Шокану: «Як блискучий метеор, промайнув він над нивою сходознавства».

Учитель: подумайте і дайте відповідь на питання: Чому Ш. Уаліханова називають «промайнув метеором»?

Учитель: Ми в «залі» віртуального музею «Великі казахські вчені і просвітителі», присвяченому Алтинсарін Ібрай.

Слайд 44.

Учитель: Як ви розумієте цей епіграф на вході в цей зал: «Школи головні пружини освіти казахів, ... в них же майбутність казахського народу». (І. Ал-тинсарін)

Як ви думаєте, чому присвячені, експозиції цього залу?

Алтинсарін Ібрай - великий син казахського народу, видатний просвітитель-педагог, великий письменник і поет.

Слайди 45-47. І. Ібрай народився 20 жовтня 1841 року. Він рано втратив батька і його виростив дід -бала гожа Жанбурчін. У 1857 році Алтинсарін з відзнакою закінчив Оренбурзьку школу при прикордонної комісії, що готувала писарів і перекладачів.

Слайди 48-50. У 1864 році з ініціативи Алтинса-рина була відкрита перша школа в Тургаї. Ібрай відкривав не тільки звичайні школи. Їм була відкрита перша школа для казахських дівчаток, сільськогосподарська школа в Кустанаї, перша вчительська школа.

Слайди 51-52. Алтинсарін Ібрай був не тільки просвітителем, але і одним з родоначальників казахської художньої прози. Літературна спадщина Ібрая Алтинсаріна дійшло до нас завдяки «Казахської хрестоматії», робота над якою тривала три роки (1876-1879). Для своєї «Хрестоматії» Алтинсарін Ібрай перевів на казахську мову байки І. Крилова, розповіді Л. Н. Толстого, окремі твори О. Пушкіна, М. Лермонтова, М. Некрасова.

Слайд 53. Казахський народ завжди високо цінував діяльність і творчість свого видатного сина. Багато з послідовників І. Алтинсаріна називали його казахським Ломоносовим. Іменем Ібрая Алтинсаріна названа Казахська Академія освіти, заснована медаль імені Ібрая Алтинсаріна, у всіх містах Казахстану є вулиці, названі його ім'ям. На батьківщині І. Алтинсаріна в Костанайської області існує Алтинсаринський район і одне з сіл області названо ім'ям І. Алтинсаріна.

Слайд 54.

Як заповіт майбутнім поколінням звучать слова Ібрая Алтинсаріна:

Те, що зробити не могли

Ми, сиві діди, Ви тепер повинні досягти, Ви - майбутнього паростки! Як ви розумієте ці слова?

Домашнє завдання § 16.Написати есе (за вибором): «Абай в моєму житті», «Абай в моїй родині», «Промайнув метеор» (про Шокану Уаліханова), «Давайте, діти, вчитися» (про Алтинсарін Ібрай). Підготуватися до повторительно уроку.