Війни рабовласницького суспільства

лекція

по курсу «Військова історія»

по темі: «Війни рабовласницького суспільства»

зміст

Вступ

1. Цілі і завдання військової історії, її предмет і зміст

2. Військова організація і військове мистецтво в рабовласницькому суспільстві

висновок

література

Вступ

Першим класовим суспільством в історії людства був рабовласницький лад. Основи справді наукового дослідження історії військового мистецтва заклали класики марксизму: К. Маркс у статті «Форми, попередні капіталістичному виробництву» і Ф. Енгельс у роботі «Походження сім'ї, приватної власності і держави», «Піхота» показали процес виникнення воєн і військової організації у різних народів, розглянули загальне і особливе в військовій справі різних держав.

Основним джерелом досліджень є праці стародавніх авторів - Геродота, Фукідіда, Ксенофонта, Тита Лівія, Тацита, Цезаря та ін.

Спроби узагальнення історії воєн рабовласницького періоду почали щось робити лише в XIX столітті. Так, в 1836 р в Росії з'явилася праця Зедделера «Огляд історії військового мистецтва». Тоді ж з'явилися спеціальні роботи з військової історії стародавніх єгиптян, греків, римлян.

Мета лекції полягає в тому, щоб на основі характеристики процесу становлення і розвитку військового мистецтва ознайомити курсантів з причинами і характером воєн, збройними силами і найбільш характерними битвами і військовим мистецтвом стародавніх держав. Дати поняття курсантам про об'єкт і предмет військової історії.

1. Цілі і завдання військової історії, її предмет і зміст

Військова історія як сукупність знань виникла на ранньому етапі розвитку людства. У стародавні часи і в середні століття найбільш типовою формою історичних творів були аннали і хроніки (на Русі - літописи) - оповідання про найважливіші події військового життя. Тоді ж з'явилися перші військово-історичні праці. Однак їх теоретичний рівень узагальнення був невисокий. Основу їх складали описи подій і фактів, а також прославляння військових вождів різних рангів.

Надалі в результаті спроб дати оцінку тим чи іншим подіям, виявити причинно - наслідкові зв'язки, сформулювати основні принципи і закономірності військового мистецтва поступово стали складатися певні методи військово-історичних досліджень, з'являються військові історики - професіонали і військова історія стає самостійною галуззю науки. У Росії процес становлення військової історії як науки припав на XIX століття. В цей же час вивчення військової історії міцно входить в практику підготовки офіцерського складу російської армії.

Кожна наука має свій об'єкт і предмет дослідження. Об'єкт науки - це те явище чи процес, які піддаються вивченню. Одне і те ж явище можуть досліджувати різні науки, зосереджуючи увагу на певному його аспекті. Отже, предмет науки - це та сторона об'єкта, яка досліджується даною наукою.

Уже сама назва наукової дисципліни свідчить про те, що її об'єктом є процес створення та функціонування армії, підготовки і ведення воєн минулого. У ньому військова історія досліджує історичні закономірності армії, виникнення, ходу і результату воєн; військову діяльність в єдності всіх її сторін (економічної, політичної, духовної та власне військової) держав, народних мас, класів, партій, рухів як в мирний, так і у воєнний час в різні історичні епохи. Причому ця діяльність пов'язана як з підготовкою та веденням військових акцій, так і з їх запобіганням.

Об'єкт і предмет військової історії свідчать, що вона вивчає надзвичайно широкий спектр проблем. У вирішенні цих проблем військово-історична наука функціонує як певна сторона загальної історії і в якості такої взаємодіє з іншими науками, в тому числі з військовою наукою. У своїх дослідженнях вона використовує теоретичні положення військової науки з питань підготовки, ведення та забезпечення збройної боротьби і в той же час є історичною базою військової науки.

Військова історія як наука змінюється під впливом всієї сукупності суспільних відносин і насамперед об'єкта вивчення: армії, війни, військової справи, які зумовлюють появу і розвиток численних галузей військово-історичної науки. Відомий історик і теоретик А. Свечін писав: "Кожна спеціальність військової справи має свою історію. Існує історія військових знань, піхоти, кавалерії, артилерії, довготривалої фортифікації, облог, постачання, військового права, дисципліни і т.д. Багато з цих спеціальних дисциплін мають свою досить почесну, велику і поставлену на науковий грунт, літературу ". Такий розвиток військово-історичної науки дозволяє зробити висновок про те, що військова історія - наука збірна. Вона складається з ряду відносно самостійних галузей. Найважливішими з них є: історія воєн, військового мистецтва, будівництва збройних сил, військової техніки, військової думки.

Історія воєн вивчає соціальну сутність, розкриває мети, причини і характер конкретних воєн, їх хід, наслідки та підсумки. При вивченні воєн військова історія займається дослідженням всіх пов'язаних з нею процесів, акцентуючи увагу як на історії безпосередньо збройної боротьби і її забезпечення, так і невійськових форм і засобів боротьби під час війни - економічних, дипломатичних, ідеологічних та інших. Все це забезпечує об'єктивний, конкретно - історичний підхід до даної війні.

Історія військового мистецтва звертається до форм і способів безпосередньо збройної боротьби. Сам термін "військове мистецтво" прийшов до нас з глибини середньовіччя. У той час будь-який вид діяльності - шевське, ковальське, теслярські, гончарне, військове і інша справа - називалися мистецтвом. У Новий час, коли всі ці види праці стали називатися ремеслами, військове мистецтво зберегло свою назву. Виходячи з цього слід мати на увазі, що в даному випадку поняття "мистецтво" не можна ототожнювати з поняттям "майстерний". Військове мистецтво - це діяльність військових кадрів з підготовки та ведення збройної боротьби, яку, в одних випадках, можна оцінювати як майстерну, звитяжну, а в інших - що веде до поразок.

Форми і способи збройної боротьби в залежності від масштабу, що залучаються сил і засобів, вирішуваних завдань у військовій науці прийнято поділяти на кампанію, операцію і бій. Зазначеним формам збройної боротьби відповідають складові частини військового мистецтва: стратегія, оперативне мистецтво і тактика.

Стратегія (від грец. - веду військо) - вища форма військового мистецтва, що охоплює теорію і практику підготовки країни і збройних сил до війни, планування та ведення стратегічних операцій і війни в цілому.

Оперативне мистецтво - складова частина військового мистецтва, що охоплює теорію і практику підготовки і ведення загальновійськових загальнофлотський (спільних і самостійних операцій бойових дій) об'єднаннями різних видів збройних сил.

Тактика (грец. - мистецтво побудова військ) - складова частина військового мистецтва, що охоплює теорію і практику підготовки і ведення бою підрозділами, частинами, і з'єднаннями різних видів збройних сил і родів військ.

Історія військового мистецтва відповідно включає в себе історію стратегії, оперативного мистецтва і тактики.

Історія будівництва збройних сил досліджує форми організації, принципи комплектування армії, виникнення і розвиток видів збройних сил і родів військ (сухопутних військ, військово-морського флоту, військово-повітряних сил, інженерних військ, артилерії і т. Д.). Поява внаслідок науково-технічного прогресу нових видів збройних сил і родів військ поставило перед військовою історією завдання вивчення і узагальнення досвіду їх створення і бойового застосування. В даний час рішуче заявили про своє існування історії військ протиповітряної оборони країни, ракетних військ стратегічного призначення, повітряно-десантних військ, військово-космічних сил.

Історія військової техніки вивчає процес створення і вдосконалення різних видів військової техніки та озброєння: бронетанкової, авіаційної, ракетної, артилерійської, інженерної та т. Д.

Історія військової думки досліджує праці, теоретичні концепції вчених і воєначальників багатьох поколінь. Відомо, що не всі теоретичні та методологічні розробки військових мислителів виявляються затребувані практикою. Багато залишаються в забутті, хоча в них містяться оригінальні та раціональні висновки і положення, облік яких багато в чому дозволить уникнути нових помилок у військовому будівництві, найбільш об'єктивно визначити основні тенденції та напрямки розвитку військової справи.

До військової історії відносяться і так звані допоміжні або спеціальні галузі: військова історіографія, відтворює історію військово-історичної науки; військово-історичне джерелознавство, що займається теорією і практикою вивчення і використання письмових, усних, речових, етнографічних та інших військово-історичних джерел; військова археологія, що досліджує по речовим джерелам діяльності людей у ​​військовій області в минулому; геральдика, що вивчає герби, що дозволяє встановлювати походження, справжність і приналежність документів, зразків зброї, військового спорядження; фалеристика, що досліджує історію орденів і медалей, відзнак, нагородні документи і нагородну статистику; емблематика, що займається вивченням символічних умовних зображень, що відображають певні поняття і позначають належність військовослужбовців і різного майна до виду збройних сил, спеціальних військ і служб та ряд інших галузей.

У дослідженні та узагальненні військового досвіду минулого всі галузі військової історії знаходяться в органічній єдності та взаємодії. Цьому сприяє застосування загальних для всіх галузей військової історії методів вивчення минулого. Метод науки - це способи вивчення реальної дійсності, вихідні принципи, на яких базується дана наука. Сукупність застосовуваних методів дослідження утворює методологію науки.

Військово-історична наука радянського періоду базувалася на положеннях і принципах марксизму - ленінізму, абсолютизуючи одні принципи (наприклад, партійності і класового аналізу) і залишаючи без належної уваги інші філософські, соціологічні, історичні погляди. Марксистсько-ленінська методологія орієнтувала більше на аналіз об'єктивної сторони військово-історичного процесу. Внаслідок цього суб'єктивні аспекти, людина з його духовним світом залишалися як би на другому плані. Тим часом існують методологічні підходи, наприклад, у К. Клаузевіца, Н. Бердяєва, Д. Парского та інших, в яких суб'єктивна сторона історичного процесу пріоритетна.

Перегляд значення марксизму-ленінізму як методологічної основи військової історії не означає, що всі раніше викладене військовими істориками в корені не вірно і потрібно повністю відмовитися від принципів марксистської методології військово-історичної науки. Багато з них базуються на основоположних положеннях інших наук і не втратили свого значення. До них відносяться, наприклад, принципи пояснення історії на основі законів діалектики - єдності і боротьби протилежностей, взаємного переходу кількості і якості, заперечення заперечення, а також категорій - причини і наслідки, сутності і явища, змісту і форми, необхідності і випадковості, можливості і дійсності і т. д. Чи не застаріли і не втратили свого значення для військово-історичної науки загальнонаукові методи: аналізу, синтезу, порівняння, абстрагування, узагальнення, а також логічні прийоми - індукція, дедукція, аналогія. І це далеко не повний перелік методів, які перебували в арсеналі методології військових істориків багатьох поколінь.

Накопичений досвід вітчизняної військово-історичної науки свідчить, що для об'єктивного відображення і пізнання історичної дійсності необхідно використовувати всі досягнення в галузі методології, не замикатися в рамках якого-небудь одного вчення або методологічного підходу, а спиратися на весь арсенал громадської, історичної думки, в тому числі зарубіжної.

Як і будь-яка наука, військова історія виконує певні функції, що характеризують її теоретичне і практичне значення для прогресивного перетворення суспільного життя. Багатогранний досвід військової історії несе значну світоглядну, методологічну, освітню та виховну навантаження.

Військово-історична наука аж ніяк не обмежується тільки відтворенням фактичної сторони подій. Мета її - не тільки відновити картину військового минулого, а й досліджувати його в єдиному закономірний процес історії. А це неминуче виводить дослідника на виявлення історичних закономірностей, загального і типового. Історичні закономірності військові історики можуть відкривати і формулювати самі, можуть їх запозичувати з інших наук. Тим самим військова історія як наука є активним і рівноправним учасником формування наукової картини розвитку суспільства в цілому. Цим вона виконує світоглядну функцію.

Методологічна функція військової історії полягає в тому, що військово-історична наука, відображаючи об'єктивну істину в поняттях, категоріях, закономірності, дає можливість використовувати їх в дослідженнях інших наук, застосовувати вироблені нею методи наукового пізнання дійсності. Розкриваючи діяльність людей в різні історичні епохи вона вказує їм шлях, озброює конкретними формами і способами діяльності у військовій області.

Освітня функція військової історії полягає в тому, що вона несе в собі величезний заряд знання, необхідний військовим кадрам в їх повсякденній діяльності і на полях битв. Озброюючи військові кадри конкретними знаннями з військових питань, теорії і практиці підготовки і ведення бойових дій, вона закладає фундамент широкого військового кругозору, є ефективним засобом вдосконалення оперативно-тактичного мислення, допомагає вирішувати завдання стоять перед військами.

Виховна функція виражається великими можливостями військової історії для формування у військовослужбовців високих духовно- моральних якостей. Правдиве і яскраве відтворення сторінок героїчного минулого, беззавітного служіння Батьківщині, показ традицій народу і армії, історії його боротьби за незалежність сприяють підвищенню морального духу, виховання почуття патріотизму, віри в свої сили, відданості Батьківщині, своєму народу, готовності проявити мужність і героїзм, до кінця виконати свій військовий обов'язок.

Виходячи з вищевикладеного можна зробити висновок, що військово-історична наука вирішує найважливіше завдання - вивчення і узагальнення військового досвіду, що має теоретичне і практичне значення для зміцнення обороноздатності країни.

Сучасний етап розвитку військової справи висуває підвищені вимоги до підготовки військових кадрів. Ускладнення військової техніки і зброї, зростання ролі людини в системі «людина - зброя», наявність численних спеціальностей в армії і на флоті обумовлюють необхідність вузької професіоналізації офіцерського складу, націлюють майбутніх офіцерів на якісне засвоєння навчальних дисциплін за обраною спеціальністю. У той же час прискорення науково-технічного прогресу, що веде до швидкого оновлення зброї і техніки, якісні зміни закликаємо до збройних сил особового складу, широке коло питань, яке доводиться вирішувати офіцерові в його повсякденній діяльності, в ході підготовки і ведення бойових дій вимагають відповідної фундаментальної і громадської підготовки. З цієї точки зору військова історія, як було зазначено в попередньому параграфі, озброює військовослужбовців необхідними знаннями історичного досвіду діяльності військових кадрів в конкретній обстановці, розширює кругозір, сприяє розвитку оперативно-тактичного мислення, є важливим засобом виховання військовослужбовців. Зважаючи на вказані причини військова історія є обов'язковою військовою дисципліною в підготовці офіцерського корпусу російської армії.

2. Військова організація і військове мистецтво в рабовласницькому суспільстві

Південна частина Балканського півострова з дуже давнього часу була заселена греками. Вони розселилися також на островах Егейського і Середземного морів, заснували колонії на узбережжі Малої Азії, південній частині півострова. У політичному відношенні Греція складалася з великої кількості міст-республік (полісів): Афінської республіки, Спарти, Фів (Беотии), Коринфа і ін. До кінця VI століття до нашої ери в стародавній Греції склався рабовласницький спосіб виробництва. За своїм економічним розвитком Греція стояла вище давньосхідних держав. Її військово-технічна база також була більш досконала. Це дозволяло їй створювати численні і добре озброєні армії, успішно протистояти спробам персів завоювати території грецьких полісів.

Громадський і політичний лад давньогрецьких держав багато в чому визначив і їх військову організацію. В Афінської республіці, наприклад, військова влада була передана колегії з 10 стратегів, які обирають по одному від кожної області (філи). Вони несли відповідальність за набір і організацію війська, очолювали загін своєї філи. Командування над усім військом щодня переходило від одного стратега до іншого.

Розподіл вільного населення на 4 майнових розряду лягло в основу комплектування війська. Спочатку армії комплектувалися по міліційних або ополченческой системі: кожен вільний чоловік у віці від 18 до 60 років вважався військовозобов'язаним і повинен був на вимогу держави (правителів) бути на військову службу. Озброєння і спорядження вони зобов'язані були купувати за свій рахунок. Громадяни перших двох найбільш багатих розрядів служили в кінноті. З людей середнього достатку комплектувалася важка піхота. Бідняки служили в легкій піхоті або у флоті.

Поряд з ополченням існували і постійні загони - дружини государів або правителів окремих областей держави, а також загони військових поселенців або колоністів, які селилися в прикордонних районах. Дружинники і військові поселенці за військову службу задовольнялися частиною військової здобичі.

Тривалі війни V століття до нашої ери (греко-перські війни 500-449 рр. До н.е., Пелопонесская війна 431-404 рр. До н.е.) розорили грецьке селянство і надали арміям професійний характер. Держава змушена була прийняти армію на своє утримання і встановити оплату за несення військової служби. Армії стали комплектуватися по найманої системі; служба для багатьох людей стала основною професією, джерелом засобів існування. Вона поступово перетворилася в спадкову і стала обов'язком особливої ​​частини населення рабовласницького суспільства - військової касти.

Начальницький склад грецьких ополченських армій був виборним. Це сприяло висуненню на командні посади найбільш авторитетних, які виявили себе в походах і боях воїнів. З переходом до найманої системі з'являються професійні воєначальники - ватажки найманців. В їх руках концентрується не тільки військова влада, вони грають також істотну роль в грецькій політиці.

Збройні сили давньогрецьких держав складалися з сухопутної армії і військово-морського флоту. Сухопутна армія Афін в V ст. до н.е. налічувала близько 28 тисяч осіб. Вона складалася з двох родів військ - піхоти (важкої і легкої) і кінноти. Основу піхоти становили важкоозброєні воїни - гопліти, що мали спис довжиною приблизно два метри і короткий меч, а також захисне спорядження - щити, панцирі, шоломи, набедренники і поножі. Легкоозброєні воїни мали метальна зброя і полегшене захисне спорядження зі шкіри або стьобані грубої тканини. Вони поділялися на лучників, метальників дротиків і пращників.

У другій половині V століття до н.е. в арміях давньогрецьких держав з'явився новий вид полегшеної піхоти, що складалася з пелтастов (середня піхота). Пелтастов були озброєні більш довгими мечами і списами, але мали легке (зі шкіри) захисне спорядження. Значно більш рухливі, ніж гопліти, вони билися як на фланзі, так і в розчленованих строях. Пелтастов могли діяти на пересіченій місцевості, маневрували на полі бою, застосовували різні побудови, що дозволяло грецьким полководцям використовувати маневр, влаштовувати засідки і частіше досягати раптовості.

Кіннота була нечисленна (300-1200 вершників) і не робила помітного впливу на хід бою. Основною зброєю кіннотників був спис, а засобом захисту - невеликий круглий щит. Тільки в Македонії, де було розвинене конярство, вдалося створити сильну кінноту, що налічує до 10 тис. Вершників. Полководець Олександр Македонський надавав виняткового значення важкої кінноті, в якій не тільки вершник, а й кінь була захищена металевим спорядженням.

В арміях Стародавньої Греції подальший розвиток отримує військово-інженерна справа. Як і на Стародавньому Сході, широке застосування облогової техніки (таранів, метальних машин, рухомих башт тощо.) Зумовило створення спеціальних загонів для її виготовлення, транспортування та бойового застосування, які, по суті, були прообразом інженерних військ. Метальні машини в Стародавній Греції стали ставитися на колеса. У зв'язку з їх удосконаленням і збільшенням рухливості вони почали застосовуватися в бойових битвах.

Давньогрецькі держави, поряд з сухопутної армією, мали досить сильний військово-морський флот. Наприклад, Афіни в V ст. до нашої ери мали близько 300 бойових суден - трієр, на які потрібно до 18 тис. матросів. Екіпаж трієри складався з командування, матросів і веслярів (до 150 чоловік, як правило, рабів). Для взяття на абордаж кораблів противника і десантних дій на борту трієри нерідко знаходився загін піхоти.

Організаційна структура збройних сил грецьких держав була різна. Але зазвичай все війська ділилися на окремі загони різної чисельності. Розподіл на загони в більшості випадків не мало бойового (тактичного) призначення, а застосовувалося, головним чином, для зручності пересування і організації бойової підготовки. Найбільш струнку організацію мали армії Спарти і Македонії. Наприклад, в македонській кінноті 64 вершника становили первинну тактичну одиницю - "мулу"; вісім "мул" зводилися в кавалерійську частину - "Гиппарху".

Значна увага в давньогрецьких державах приділялася навчанню і вихованню воїнів. Вся система навчання і виховання мала на меті виробити витривалого, вмілого і надійного воїна. В цілому ж переважали елементи виховання і тренування над навчанням, що визначалося характером бою того часу.

В Афінах велика увага приділялася як розумовому, так і фізичному розвитку. Однаково вважали "кульгавим" (калікою) як що не вміє читати, так і не вміє плавати. Фізичне виховання афінських громадян було направлено не тільки на підготовку сильного, витривалого і спритного бійця, але і на надання краси його зовнішності. Юнаки з 18 до 20 років проходили військову підготовку в спеціальних загонах та навчальних таборах.

У Спарті всі хлопчики з 7 до 18 років перебували в спеціальних школах, де навчалися грамоті, займалися фізичними і військовими вправами. Навчання грамоті займало третьорядні значення. Більша увага приділялася виробленню вміння говорити коротко і ясно (лаконізм). Музика, спів і танці також були спрямовані на вироблення якостей, необхідних воїнам. Войовнича музика повинна була порушувати мужність, танці зображали окремі елементи бою. Хвалебні гімни співалися на честь полеглих в бою воїнів. Підлітки виховувалися в суворих умовах: їх часто змушували голодувати, переносити всякого роду позбавлення і нерідко карали.

У грецьких арміях зароджуються елементи стройової підготовки: прищеплення умінь ходити в ногу, робити найпростіші перестроювання в складі підрозділу. Велике значення мали олімпійські ігри, які крім стимулювання фізичного виховання і мобілізації громадської думки, мали на меті перевірку бойової готовності, рівня підготовки грецької міліції для ведення бою. З цією ж метою періодично потроюється військові огляди, які закінчувалися змаганнями.

Грецькі держави вели численні війни.Молоді грецькі республіки дуже скоро зіткнулися зі старою величезної перської рабовласницької деспотією, котра прагнула поневолити греків. У Греко - перських війнах (500-449 рр. До н.е.) вони відстояли свою свободу і незалежність. Тривалими були війни за гегемонію в Греції: Пелопоннесская війна (431-404 рр. До н.е.) між союзами грецьких держав, очолюваних Афінами і Спартою; Коринфская війна (399-987 рр. До н.е.) між Спартою і коаліцією держав у складі Фів, Коринфа, Афін, Аргоса і інших; Беотийского війна (378-362 рр. До н.е.) між Спартою і Фівами. Серед завойовницьких походів найважливішим з'явився похід Олександра Македонського в Азію (334-324 рр. До н.е.). У названих війнах подальший розвиток отримали способи їх ведення.

Бойовий порядок грецьких армій був групи важкої і легкої піхоти і загони кінноти, розташовані за певною системою. Основу бойового порядку становила фаланга - глибоке лінійне побудова тяжкоозброєна піхоти. Фаланга складалася з 8-16, а іноді і 25 шеренг бійців, що стоять майже без інтервалів. По фронту фаланга займала близько 500 метрів (до 1000 бійців в одній шерензі). Зімкнуті щити прикривали воїнів суцільною стіною. Дистанція між шеренгами при атаці була один метр, а при відбитті атаки - півметра. Сила фаланги полягала в згуртованості бійців і монолітності ладу. Її початковий удар був досить потужним. З фронту фаланга була майже невразливою. У місці тим вона мала багато недоліків: діяти могла тільки на рівній відкритій місцевості; наносила удар паралельним фронтом при рівномірному розподілі сил; її лад в русі легко порушувався і погано відновлювався; вона не могла маневрувати на полі бою і протидіяти нападу з флангу і тилу, а також вести переслідування.

Попереду фаланги розташовувалися загони легкоозброєних піхоти, а на флангах - кінноти. Ці загони повинна були зав'язувати бій, прикривати фланги і тил фаланги, нападати на фланги і тил противника, вести переслідування, прикривати відхід.

При діях в строю фаланги від воїнів не було потрібно ініціативи і кмітливість, всі вони боролися як єдина, згуртована маса. Гопліт повинен був твердо тримати своє місце в строю, добре володіти зброєю, проявляти стійкість в обороні і рішучість в атаці. Узгодженість дій гоплітів в строю фаланги досягалося виучкою, дисципліною і згуртованістю.

Перевага тактики фаланги над тактикою східних армій, що діяли великими, але нестрункими масами, чітко проявилося в ході греко-перських воєн. Класичним прикладом такої тактики є битва при Марафоні в вересні 490 р до н.е.

Кількісна перевага в цій битві була на боці персів: 10 тис. Піхотинців і 10 тис. Вершників під командуванням Датіса і Артафена протистояли 10 тис. Гоплітів і одна тисяча легкої піхоти афінян під командуванням стратега Мільтіада. З метою не допустити ударів перської кінноти по флангах, Мільтіад розташував фалангу між гір при вході у Вранско долину, посиливши позицію завалами і засіками, влаштованими на фалангах. Сама фаланга була побудована також з урахуванням дій перської кінноти. Її обидва крила отримали більш глибоке побудова, ніж центр і прикривалися легкоозброєна піхотою, розташованої на схилах гір.

Підпустивши персів на 70-100 м, Мільтіад подав команду на рух фаланги. Персам вдалося зупинити і потіснити центр грецького війська, Але сильні фланги продовжували рух і затиснули в кліщі перських воїнів. Охоплені з флангів і трупи списами і мечами, перси почали тікати. Грецька армія не змогла повністю використовувати досягнутий успіх. Просунувшись вперед на 1500 м, гопліти змушені були зупинитися внаслідок порушення ладу фаланги.

Марафонське бій чітко виявило сильні і слабкі сторони тактики фаланги. У цьому Мильтиад проявив необхідні якості полководця: правильно вибрав місце побудови фаланги, визначив бойовий порядок, вдало вибрав момент контратаки. Він відмовився від рівномірного розподілу сил по фронту, забезпечивши більш глибоке побудова військ на флангах, ніж в центрі. Тим самим Мильтиад заклав основи великого тактичного принципу - нерівномірний розподіл військ по фронту в цілях зосередження сил для головного удару на вирішальному пункті.

В подальшому нерівномірний розподіл військ по фронту в цілях зосередження сил для головного удару стало відмінною рисою тактики, застосовуваної фиванским полководцем Епамінондом. У 371 р до н.е. біля селища Левктрах 7 тисяч фиванских воїнів під його командуванням розгромили 11 тисяч спартанців під командуванням Клеомброта.

Знаючи про чисельній перевазі супротивника, Епамінонд зосередив кращі сили на лівому фланзі, побудувавши їх колоною 50 шеренг в глибину (проти 12 шеренг спартанської фаланги). Там же був поставлений "священний загін" з трьохсот добірних воїнів. Ослабленому правому флангу Епаміноід наказав трохи відтягнутися назад (побудував військо косим фронтом). З огляду на явну чисельну перевагу на цій ділянці фронту фіванці прорвали стрій спартанської фаланги, і, незважаючи на мужній опір спартанців, вщент розбили їх.

У 362 р до нашої ери в битві при Мантинее військо Епамінонда знову завдало поразки спартанської фаланги, вдаривши зосередженими силами на обраному напрямку. У цій битві Епамінонд побудував ударну колону попереду, "рухаючи військо вперед вузькою частиною, як військовий корабель ...". У бою Епамінонд був смертельно поранений. Його друзі жалкували і про те, що він не залишив після себе потомства. Епамінонд заперечив, вказавши, що після себе залишає двох дочок - Левктрах і Мантінєє. Дійсно, масування сил і засобів на обраному напрямку в подальшому стає одним з основоположних принципів військового мистецтва.

Наведені приклади показують, що грецькі полководці прагнули вдосконалити тактику фаланги, максимально використовуючи її сильні сторони і усуваючи слабкі. В окремих же випадках ми можемо говорити про застосування принципово нової тактики, в якій основу бойового порядку становила не монолітна фаланга, а розчленований лад.

Так, в 401-400 рр. до н.е. під час Відступальна походу грецьких найманців колхідяне, зайнявши гірські позиції, перегородили шлях відступаючим грекам. З причини того, що фаланга не здатна вести бій на пересіченій місцевості, за пропозицією Ксенофонта, грецьке військо було побудовано по-новому, по лохам. Освічені близько 70 невеликих колон-лохів, по 100 чоловік в кожному, були поставлені на певних інтервалах один від одного. Колхідяне не витримали ударів колон - лохів і відступили. Розчленування фаланги на тактичні одиниці - лохи - знаменувало собою зародження нової форми тактики, але отримала повний розвиток лише в стародавньому Римі.

Подальший розвиток грецького військового мистецтва проявилося в бойовій діяльності македонської армії.

Бойовий порядок македонської армії був досить складне поєднання різних видів піхоти і кінноти. Основою і центром його була фаланга. На одному з флангів (зазвичай правом) з важкої і середньої кінноти і середньої піхоти створювалася сильна група, яка наносила головний удар по противнику. Інший фланг прикривали легка піхота і легка кіннота. Наявність кінноти дозволяло здійснювати різні комбінації в побудові бойового порядку і широко використовувати маневр.

Бій зазвичай починали загони легкої кінноти і легкої піхоти, розташовані перед фронтом армії. Потім наносили удар головні сили, причому фаланга важкої піхоти атакувала противника з фронту, а кіннота і середня піхота проривалися у фланг і тил. Середня і легка кінноти наполегливо переслідували відходили війська противника до повного їх розгрому.

Переваги застосовуваної македонським військом тактики багато в чому забезпечили успіх завойовницьких походів Олександра Македонського. Особливо чітко ці переваги проявилися у вирішальній битві з головними силами перської армії в жовтні 331 р до н.е. біля селища Гавгамели (Арабель).

Македонська армія мала до 40 тис. Піхотинців і 7 тис. Вершників. Перевага персів в піхоті було незначним, зате в кінці воно було велике. Вони мали до 15 тис. Вершників, 200 бойових колісниць і 15 бойових слонів.

Війська персів шикувалися в дві лінії, маючи в центрі піхоту, а на флангах - сильні загони кінноти. У другій лінії знаходилися війська невисокою боєздатності. Попереду головних сил розташовувалися бойові колісниці і слони.

Бойовий порядок македонської армії був побудований також в дві лінії. Його центр становила фаланга важкої піхоти; на правому фланзі перебувала ударна група з важкої і легкої кінноти і загонів піхоти; лівий фланг прикривали загони кінноти. У другу лінію були виділені загони середньої піхоти з завданням прикривати тил головних сил від можливих ударів кінноти противника.

На початку битви македонські війська відбили атаку бойових колісниць і слонів. Потім сильний лівий фланг персів потіснив македонську легку піхоту і кінноту. При цьому перська кіннота відірвалася від піхоти, ніж негайно скористався Олександр. Він кинув свою важку кінноту в розрив, що утворився і розгромив лівий фланг противника.

Тим часом перси на своєму правому фланзі успішно просувалися вперед і вийшли в тил противника. Однак замість того, щоб вдарити в тил бойового порядку, вони напали на македонський табір. Олександр, отримавши повідомлення про скрутне становище свого лівого флангу, розгорнув важку кінноту, провів її по тилах і спільно з середньою піхотою другої лінії розгромив правий фланг персів, після чого вся перська армія тікала.

Македонська армія перемогла при Гавгамелах завдяки зосередженню сил на вирішальному ділянці, тісної взаємодії піхоти і кінноти, сміливому маневру на полі бою, стійкості і високої виучки воїнів.

У той час, коли на Сході Олександр Македонський створював величезну «мирову» монархію, на Заході, на Апеннінському півострові (сучасна Італія), зростала і міцніла римське рабовласницьку державу, яке в подальшому підпорядкував собі більшу частину Західної Європи, Малу Азію і Північну Африку. У стародавньому Римі рабовласництво досягло вищого ступеня свого розвитку. Сільське господарство і ремесло, засновані на широкому застосуванні праці рабів, були економічною базою для створення сильної армії і ведення завойовницьких воєн.

Римську історію прийнято ділити на три періоди: царський (753-510 рр. До н.е.), республіканський (510-30 рр. До н.е.) і імператорський (30 р до н.е. - 476 р н.е.). Військова організація багато в чому визначалася суспільним і державним устроєм стародавнього Риму.

У комплектуванні війська давньоримське держава як і Давня Греція здійснювала перехід від міліційних до найманої системі. У VII - II ст. до н.е. армія комплектувалася по міліційних системі. Всі повноправні чоловіки у віці від 17 до 45 років вважалися військовозобов'язаними. Громадяни більш старших вікових груп несли гарнізонну службу. Від військової повинності звільнялися особи, які брали участь в якості піхотинців в 20 походах, а в якості кавалеристів - в 10 походах.

У другій половині II століття до нашої ери римська армія почала поступово комплектуватися добровольцями з бідних класів, утворюючи, таким чином, армію професійних солдатів замість колишньої міліції. Поступив в армію повинен був залишатися в її рядах 16 років, отримуючи за службу оплату.

У республіканський період військове керівництво здійснювалося двома консулами, що обираються на один рік. Командний склад ділився на вищий і нижчий. Вищий командний склад складався з шести військових трибунів, яких обирало народні збори. Нижчий командний склад (центуріони) призначався з простих воїнів за бойові заслуги. Центуріон мав дисциплінарну владу і користувався великим авторитетом. Юлій Цезар ввів систему підготовки вищих командирів при штабі полководця і вперше застосував їх призначення.

Ведення війни періоду рабовласницької міліції характеризувалося ополченських способом комплектування військ, короткочасністю і сезонністю військових дій, простотою постачання військ (зазвичай ополченець сам дбав про своє озброєнні і прожиток), обмеженістю об'єктів і напрямків військових дій.З появою найманих армій військові дії стають більш тривалими, постачання армії здійснюється державою. Найважливішими завданнями стратегічного керівництва були підготовка до війни, визначення об'єкта для нападу і вчинення до нього походу. Похід до вибраного об'єкту відбувався зазвичай однією колоною і вимагало від полководця нескладних розрахунків - визначення відстані до об'єкта дій і часу, протягом якого необхідно було подолати цей шлях.

При досягненні об'єкта (армія противника або його місто), військо зупинялося табором і потім будувалося в бойовий порядок. Мистецтво полководця проявлялося в основному до бою. Полководець визначав задум бою і відповідно до нього розгортається війська в бойовий порядок. З початком битви він зазвичай ставав на одному з флангів або в центрі, так як загального керівництва боєм здійснити не міг.

Збройні сили Стародавнього Риму мали такі ж роду військ, що і в Стародавній Греції. Основним родом військ також були сухопутні війська. Однак їх організаційне поділ було іншим. Основною організаційною і тактичною одиницею був легіон, що складався з 3тис. тяжкоозброєних піхотинців (легіонерів), 1 тис. 200 легкоозброєних піхотинців (велить) і 300 вершників.

Спочатку легіон будувався і бився як фаланга. У IV ст. до н.е. організаційна структура і тактика значно вдосконалилися. Легіон був розчленований на 30 підрозділів, які називалися маніпула, і будувався для ведення бою в три лінії. Першу лінію складали 1 тис. 200 бійців, іменованих гастатов. Вони були озброєні легкими списами (Гаста) і мечами. Друга лінія складалася з 1 тис. 200 воїнів, більш досвідчених і збройних важкими списами з довгими залізними наконечниками при короткому держаку (Пілум) і короткими мечами. Легіонери другої лінії іменувалися принципами. Третя лінія будувалася з 600 найбільш досвідчених легіонерів - тріаріев. Кожна лінія складалася з 10 манипул. Маніпули гастатов і принципів мали по 120 воїнів (12 рядів по 10 воїнів), а маніпули тріаріев - 60 воїнів. Для бою маніпули будувалися не суцільною лінією, а з інтервалами, рівними довжині фронту маніпули. У легіоні маніпули розташовувалися як би шаховим порядком. З фронту легіон прикривався загонами легкої піхоти, а з флангів - кіннотою.

Розчленування легіону на маніпули значно підвищило його бойові можливості. Легіон на відміну від фаланги отримав можливість битися на пересіченій місцевості, будувати бойовий порядок відповідно обстановці, нарощувати зусилля з глибини, маневрувати. Для дії в бою лініями манипул потрібні були висока стройова виучка, тверда дисципліна, чітке управління. Зросла роль командного складу: легіон, кожна його лінія, маніпула і ряд мали відповідних командирів.

Бій римські легіони вели наступним чином. Спочатку легка піхота прагнула стрілами і дротиками порушити бойовий порядок противника і нанести йому втрати. Потім наносили удар маніпули не припиняючи метати стріли. Якщо гастати не досягали успіху, то вони швидко відходили за лінію принципів, яка атакувала противника, приводила себе в порядок. У разі необхідності завершальний удар по противнику завдавали тріарії. Маніпули могли атакувати всією лінією або групами по черзі, нарощуючи силу удару і розвивати досягнутий приватний успіх. Наполегливим атакам манипул фаланга не могла протистояти.

При розташуванні на нічліг або відпочинок війська обов'язково будували укріплений табір, який оточували валом, ровом і частоколом. У таборі війська розташовувалися строго певним порядком і завжди знали свої завдання на випадок раптового нападу противника.

З переходом до найманої системі комплектування війська, розподіл піхоти на розряди було ліквідовано, всі легіонери отримували однакове озброєння та спорядження. Легка піхота замінялася союзними військами. Легіон став ділитися на 10 когорт, по 500-600 чоловік у кожній. Когорта складалася з трьох манипул. Для ведення бою легіон будувався в дві-три лінії когорт. Когорта була не тільки організаційної, але і тактичною одиницею, так як могла виконувати окремі тактичні завдання.

Навчання і виховання воїнів в Стародавньому Римі постійно вдосконалювалися. Сімнадцятирічний юнак приходив в армію вже досить підготовленим. Він міг володіти зброєю, був знайомий з діями в строю і з військовою дисципліною. На відміну від греків римляни більше уваги приділяли стройового навчання. Юнаків збирали на Марсовому полі і тут навчали ходіння, бігу, стрибання через рови і перепони, діям в строю підрозділу на рівній і пересіченій місцевості. З метою навчання майстерному володінню зброєю в Римі були введені спеціальні мішені - дерев'яні опудала. Навчальний зброя мала вдвічі більшу вагу, ніж бойовий. Велика увага приділялася втягування в похідні руху, для чого робили переходи з повною викладкою до 30-35 км на добу. Для перевірки бойової підготовки, проводилися двосторонні маневри. Крім того, юнаків систематично привчали до дисципліни, беззаперечної покори начальникам. Основою дисципліни у римлян було громадську думку, як то було в Афінах, а фізичний примус. У римській армії була встановлена ​​строга дисципліна, а навчання військ вироблялося систематично.

У III ст. до н.е. рабовласницький Рим підпорядкував собі всю Італію і приступив до завоювання сусідніх народів. Прагнучи до панування в Середземноморському регіоні, він зіткнувся з іншим рабовласницьким державою - Карфагеном, розташованим на північному африканському узбережжі. Війни між Римом і Карфагеном тривали з 264 по 146 р до н.е. і увійшли в історію під назвою Пунічних воєн, так як римляни називали карфагенян пунами. Значне місце у військовій історії Стародавнього Риму зайняли також війна Спартака з Римом (73-71 рр. До н.е.), походи Цезаря в Галичину і Німеччину (58- 49гг. До н.е.), громадянська війна в Римі (50 -48 рр. до н.е.). У цих війнах військове мистецтво отримало свій подальший розвиток.

Римське мистецтво ведення війни в порівнянні з грецьким було більш складним. Збільшився розмах військових дій. Система постачання військ ускладнилася - влаштовувалися стаціонарні бази, з яких поставлялися війську різні запаси. Звичайним явищем для Риму була війна одночасно з декількома супротивниками. Звідси вибір напрямку головного удару і розподілу сил вимагали різнобічного обліку можливостей своїх військ і сил противника. Загальний план війни, вибір виду стратегічних дій (оборона, наступ, контрнаступ) затверджувався сенатом, його здійснення покладалося на консулів. У воєнний час римське військо поділялося на дві армії, кожною армією командував консул. Якщо армії діяли разом, то загальне керівництво здійснювалося консулами по черзі. В особливих випадках призначався диктатор, і двуначаліе замінювалося єдиноначальністю.

Війни Стародавнього Риму дають багато прикладів застосування нових тактичних прийомів. Одним з таких прикладів є бій біля містечка Канни, яка сталася 2 серпня 216 р до н.е .. В цій битві проти вторглися в Італію 40 тис. Піхоти і 10 тис. Кінноти карфагенян під командуванням Ганнібала, римляни виставили до 63 тис. піхоти і 6 тис. вершників.

Римський полководець Варрон вирішив розгромити противника нищівним ударом тісно зімкнутих мас піхоти. Він вважав, що тісно зімкнуті глибоке побудова військ з'явиться надійним засобом як для прориву ворожої бойовою силою, так і для відбиття ударів карфагенской кінноти. Тому він побудував легіони на скорочених інтервалах і дистанціях. Глибина бойового побудови римської піхоти була доведена до 48 шеренг. Тим самим римські легіони, по суті, повернулися до строю фаланги і втратили можливість маневру. Вони могли тільки повільно рухатися по прямій вперед. На фалангах Варрон розташував кінноту; легка піхота була поставлена ​​попереду фронту.

Ганнібал побудував бойовий порядок у формі підкови, зверненої опуклою стороною до супротивника. У центрі стояла піхота, побудована щільною але не глибокої гнучкою лінією. На відтягнутих назад флангах розташувалися сильні (по 6 тис. Чоловік) колони добірної піхоти. Крім того, на лівій фланзі перебували 8 тис. Важких вершників, а на правому - 2 тис. Легких вершників. Побудова головних сил було приховано від римлян заслоном з легкої піхоти. Ганнібал знаходився в центрі бойового порядку, щоб посилити стійкість своєї піхоти в пункті, куди противник направляв основний удар. Фронт армії розташовувався на північ в напрямку вітру, який гнав в обличчя супротивника хмари пилу. Бойовий порядок армії Карфагена відповідав задумом полководця: зосереджені на флангах добірні війська повинні були нанести удар по флангу і тилу римської армії і оточити її. Задум полководця був запроваджений в життя.

Римська піхота обрушилася на центр бойового порядку карфагенських військ. Нездатна до стрімких дій маса римських легіонерів не зуміла прорвати лад карфагенской піхоти, але наполегливо рухалася вперед. Сильні флангові угруповання карфагенской піхоти вийшли на відкриті фланги римлян, а кіннота атакувала легіони з тилу. Римська армія виявилася в кільці і зупинилася. Її чисельну перевагу втратило значення. Строй стислих на обмеженому просторі воїнів був порушений. Війська зазнали розгрому. Битва при Каннах є класичним прикладом дій на оточення.

Зрослі можливості когортального легіону добре використав Юлій Цезар. Борючись за завоювання влади, він в вирішальній битві біля Фарсала (48 р до н.е.) розгромив війська іншого претендента на пост диктатора - Помпея. Чисельна перевага була на боці Помпея: 53 тис. Осіб проти 23 тис. Воїнів Цезаря. Помпей вирішив завдати вирішального удару кіннотою по флангу і тилу легіонів Цезаря. Однак останній розгадав задум противника і виділив сильний резерв - шість когорт з кращих воїнів. Кіннота Помпея, кинувшись на правий фланг і тил військ Цезаря, раптовим ударом резервних когорт була звернена до втечі. Цезар завершив перемогу енергійним ударом по відкритому флангу піхоти Помпея резервними когортами і кіннотою. Виділення і правильне використання сильного тактичного резерву дозволило в битві при Фарсале здобути перемогу над чисельно переважаючим противником.

У IV ст. н.е. військове мистецтво Риму припинило свій розвиток. Це було викликано загальним занепадом рабовласницького ладу. Римські імператори комплектували легіони найманцями з різних народів, які не зацікавлені в захисті Римської держави. Процес ослаблення армії збігся з наростанням боротьби рабів і поневолених Римом народів за своє визволення. Німецькі, галльські, слов'янські та інші племена з усіх боків вторгалися в межі Римської імперії, їх удари зливалися з повстаннями рабів. В результаті Римська імперія припинила своє існування.

висновок

У даній лекції ми розглянули лише вузлові питання військового мистецтва на найбільш яскравих історичних прикладах. Причому за основу взята військова історія Стародавньої Греції та Стародавнього світу, як найбільш характерних держав рабовласницького суспільства.

Історія військового мистецтва рабовласницького суспільства наочно підтверджує найважливіші положення про те, що організація армії, способи і форми ведення війни залежать, перш за все, від економічних умов, тобто розвитку виробництва.

Військова історія покликана простежити весь спектр змін у військовому мистецтві зі зміною способу виробництва, розвитку продуктивних сил і зміни озброєнь, що істотно впливає на розвиток самих збройних сил, форм і способів бойових дій.

література

1. Ісаєв С.В. Військова історія. М., 2006.

2. Історія військового мистецтва. М., 2005.

3. Разін С.А. Історія військового мистецтва. М., 2007..

4. Ф.Енгельс. Піхота. К.Маркс, Ф.Енгельс. Собр. Соч. Т.14.