Збірник завдань з індивідуального навчання з історії для учнів 8 класу

Державна бюджетна професійний освітній заклад

Іркутської області «Ангарський педагогічний коледж»

Відділення навчально - консультаційних пунктів

УКП № 6 при ФКУ ІК - 2

Збірник завдань

з індивідуального навчання

з історії I півріччя

для учнів 8 класу

УКП № 6 при ФКУ ІК - 2

(вересень - жовтень 2016 г.)

Ангарськ 2016

схвалено предметною

комісією ____________

Протокол № ____________

Від «____» ____________ 20 ... .р.

голова ____________________

Т.А. Чебикіна

Розглянуто і затверджено

на засіданні

науково-методичного

ради АПК

Протокол № _____________

Від «____» __________ 20 ... р

Зам. директора з НМР

______________________

О.М. Приткова

Автор - укладач - Ізвольський О.Ф ..

Рецензент - Дмитрієва Е.В., учитель історії ГБОУ ІС «АПК» вищої категорії.

зміст

Вступ

4

Завдання на вересень

6

Завдання на жовтень

9

література

1 4

додаток

1 2-13

ВСТУП

У Ваших руках навчальний посібник, який допоможе Вам успішно освоїти курс історії «З найдавніших часів до XVIII століття».

Цей навчальний посібник містить всі навчальні завдання з історії, які Вам потрібно виконати в I півріччі. Для виконання завдань вам знадобиться підручник з історії ¹

Ви самі можете визначити, з якого завдання ви почнете виконувати роботу, скільки часу ви витратите на його виконання.

Перш ніж приступити до роботи, уважно прочитайте рекомендації щодо виконання завдань.

У завданні №1 пропонується скласти докладний розгорнутий план за темою. Для цього треба уважно читати кожен абзац підручника, даючи йому короткий заголовок,

н апример:

Тема «Східні слов'яни»

1..Походження і розселення східних слов'ян

а) Більшу частину Європи і частину Азії населяли племена індоєвропейців

в) Поділ слов'ян на три гілки - східну, західну і південну

2. заняття слов'ян

а) Подсечно-вогнева система землеробства

в) Крім землеробства слов'яни займалися бортництвом, рибальством і полюванням

У завданні №2 пропонується робота з історичними термінами, датами і подіями. Вам потрібно записати в зошит запропонований термін, а потім в підручнику знайти його пояснення, і виписати його в зошит навпаки терміна, н апример:

Якщо в завданні №2 пропонується виконати роботу з історичними датами, то вам потрібно виписати в зошит спочатку дату, потім використовуючи підручник знайти, яка подія відповідає їй і записати дане історична подія поруч з датою.

наприклад:

945 г. - смерть князя Ігоря.

Якщо вам потрібно працювати з історичними подіями, то спочатку ви передплачуєте подія в зошит, а потім за підручником шукаєте дату і записуєте її в зошит.

н апример:

Ухвалення християнства на Русі -988 м

У завданні №3 потрібно визначити ім'я історичної особистості по його справах або подій, в яких дана особа брала участь.

наприклад:

Питання: Використовуючи підручник, визначте ім'я правителя Русі з історичним подіям: хрещення, цвинтарі та уроки, помста древлянам і т.д.

Відповідь: Це діяльність княгині Ольги. Її ім'я я визначив, бо цвинтарі і уроки ввела вона. Крім того вона перша прийняла хрещення і помстилася древлянам за свого вбитого чоловіка князя Ігоря.

Крім того, ви можете скористатися додатковими творчі завдання: скласти кросворд, намалювати в зошиті п'ять ребусів або скласти родовідне дерево князів.

н апример:

питання:

1. Князь, який став правити на Русі 862г.

2. Прізвище цього князя було «Мономах»

3. ...

1 5.

наприклад:

Відповідь: НОВОГРАД

(Як скласти ребус?

На 1 малюнку костюм з биркою або цінником, значить він новий, дві запиті показують, скільки букв з даного слова потрібно прибрати. Залишається НОВ.

На зображенні 2 намальований місто. Поєднавши НОВ + місто = НОВГОРОД. Місто заснований Рюриком)

Родовідне дерево руських князів від Рюрика до Ігоря

Кожне виконане Вами завдання буде оцінено балами (див. Таблицю «Ваші бали і оцінки з історії за I півріччя»). Чим більше ви набираєте балів, тим вище буде ваша оцінка за I півріччя.

Я буду Вам вдячна, якщо після виконання завдань за той чи інший місяць ви в зошиті напишіть свою думку

• Виконавши завдання, я зрозумів (дізнався) __________________________

• Я не зміг виконати завдання, тому що (не зрозумів, як треба виконувати завдання і т.д.) ______________________________

У додатку Ви знайдете багато корисних порад, які допоможуть Вам у навчанні.

Якщо у Вас виникли труднощі у виконанні завдань, то знайдіть час і зверніться до вчителя історії.

Маю велику надію, що ви виконаєте всі завдання і досягнете хороших успіхів у навчанні.

Удачі вам!

Ваші бали з історії та оцінка за I півріччя

(цю таблицю заповнює вчитель)

вересень

Жовтень

Листопад

грудень

Кількість балів

Оцінка за 1 п / г

№ завдання

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

бали за завдання

Бали за доп. творч. завдання

За завдання №1 ви можете отримати «2» бали, якщо виконуєте правильно, «1» бал - якщо з помилкою, «0» балів - якщо не виконали.

За завдання №2 ви можете отримати «4» бали, якщо виконуєте правильно, «2» бал - якщо з помилкою, «0» балів - якщо не виконали.

За завдання №3 ви можете отримати «6» балів, якщо виконуєте правильно, «3» бал - якщо з помилкою, «0» балів - якщо не виконали.

За додаткові творчі завдання

№ 1 - кросворд з 15 слів-15 балів

№ 2 - 5 ребусів - 10 балів

№ 3 - родовідне дерево - 10 балів

Якщо ви набираєте 150-165 балів - за півріччя ви отримуєте оцінку «5»

Якщо ви набираєте 100-150 балів - за півріччя ви отримуєте оцінку «4»

Якщо ви набираєте 82-100 балів - за півріччя ви отримуєте оцінку «3»

МІСЯЦЬ

вересень

ТЕМА

Слов'яни в давнину. Давньоруська держава

джерела для вивчення (що необхідно вивчити)

варіанти завдань для самостійної роботи

(ресурси)

контрольне завдання для перевірки якості засвоєння змісту (вибір рівня)

& 1-2

1. Складіть розгорнутий план за темою: «Слов'яни в давнину. Давньоруська держава »використовуючи підручник.

2. Робота з історичними термінами і датами.

1. 1. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичним подіям.

Виконайте завдання №1, 2, 3 (див. Додаток 2)

Складіть розгорнутий план за темою «Слов'яни в давнину. Давньоруська держава »

мета:

Розвивати пізнавальні компетенції - знаходити в підручнику достовірну інформацію, необхідні для вирішення навчальної задачі

Випишіть в зошит визначення термінам по розділу «Слов'яни в давнину. Давньоруська держава »

мета:

Розвивати пізнавальні та інформаційні компетенції - знаходити в підручнику достовірну інформацію, необхідні для вирішення навчальної задачі

Робота з історичними термінами

Використовуючи підручник, дайте визначення термінам: волхви, шнур, віче, дружина, князівська дружина, люди, підсічно-вогняне землеробство, язичництво

Робота з історичними датами

Використовуючи підручник, визначте ім'я князів по історичним подіям

мета:

Розвивати пізнавальні компетенції - аналізувати (в тому числі виділяти головне) і узагальнювати, робити висновки.

1. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичних подій:

• Н.М. Карамзін називав його «Олександром Македонським нашої давньої історії»;

• Звільнив Київ від данини хазарського каганату;

• Своїм ворогам посилав послання «Іду на ви!»;

• Воював все своє життя, загинув в бою;

• Києвом керувала його матінка.

2. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичних подій:

• р елігіозние реформи;

• створив оборонну систему на півдні держави;

• в його роки правління Нестор писав літопис «Повість временних літ»;

• прийняв хрещення, як і його бабка.

3. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичних подій:

• об'єднав два центри - Київ і Новгород;

• взяв під контроль річковий шлях від Балтики до Візантії ( «з варяг в греки»);

• оголосив місто Київ «матір'ю міст руських»; не відносився до роду Рюриків

думка учня

• Виконавши завдання, я зрозумів ___________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Я не зміг виконати завдання, тому що ______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

МІСЯЦЬ

Жовтень

ТЕМА

Київська держава

(від Ярослава Мудрого до політичної роздробленості Русі)

джерела для вивчення (що необхідно вивчити)

варіанти завдань для самостійної роботи

(ресурси)

контрольне завдання для перевірки якості засвоєння змісту (вибір рівня)

& 3-4

3. Складіть розгорнутий план за темою: «Київська держава» використовуючи підручник.

4. Робота з історичними термінами і датами.

1. . Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичним подіям.

Виконайте завдання № 4,5,6 (див. Додаток 2)

Складіть розгорнутий план за темою «Київська держава»

мета:

Розвивати пізнавальні компетенції - знаходити в підручнику достовірну інформацію, необхідні для вирішення навчальної задачі

Випишіть в зошит визначення історичним термінам по розділу «Київська держава»

мета:

Розвивати пізнавальні та інформаційні компетенції - знаходити в підручнику достовірну інформацію, необхідні для вирішення навчальної задачі

Робота з історичними термінами

Використовуючи підручник, дайте визначення термінам: Боярська Дума, годування, місництво, маєток.

Робота з історичними датами і подіями

Розвивати пізнавальні компетенції - аналізувати (в тому числі виділяти головне) і узагальнювати, робити висновки.

1. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичних подій:

• Був князем у Новгороді, відмовився платити данину своєму батькові;

• Здобув перемогу над Святополком Окаянним;

• Розгромив печенігів, в результаті їх набіги на Київську Русь припинилися;

• При ньому було останнім зіткнення з Візантією;

• Був одружений на дочці шведського короля;

• Заохочував династичні шлюби своїх дітей. Був родичем французького, норвезького, угорського, англійського королів.

• Написав «Руську правду».

2. Використовуючи підручник, визначте ім'я князя по історичних подій:

• Ходив «хрестовим походом в степ» проти половців;

• На Київський престол був покликаний після смерті Святослава Ізяславича;

• Написав «Повчання дітям»;

• Зміцнив міжнародні зв'язки з Візантією;

• Призупинив процес розпаду країни;

• Після його смерті Київський престол зайняв його син Мстислав.

• При ньому Русь стала одним з найбільших європейських держав.

Додаткові творчі завдання

1. Використовуючи терміни, імена князів і т.п. спробуй скласти кросворд з 15 слів.

2. Використовуючи терміни, імена князів і т.п. спробуйте намалювати більше п'яти ребусів.

4. Використовуючи отримані знання і навчальну літературу, складіть родовідне древо давньоруських князів від Рюрика до Володимира Мономаха, з датами їх правління.

думка учня

• Виконавши завдання, я зрозумів ___________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Я не зміг виконати завдання, тому що _______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Додаткові творчі завдання

1. Використовуючи терміни, імена царів, історичних особистостей і т.п. треба склади кросворд

2. Використовуючи терміни, імена царів, історичних особистостей і т.п. треба намалювати ребуси

3. Використовуючи отримані знання і навчальну літературу, потрібно скласти родовідне древо царів від Івана III до Федора Івановича, з датами їх правління

думка учня

• Виконавши завдання, я зрозумів _______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Я не зміг виконати завдання, тому що _______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Додаток 1

контрольне завдання для перевірки якості засвоєння змісту

1. Випишіть в зошит невірне висловлювання

2. Вкажіть в зошиті ім'я князя по історичних подій: Об'єднання Києва і Новгорода, проголошення Києва центром Давньоруської держави, підписання першого договору з Візантією.

3. Вкажіть в зошиті хто з перерахованих особистостей зайвий:

4. Випишіть в зошит порядок, у міру походження подій (цифрами від 1 до 4)

5. Дайте в зошиті визначення терміну «волость»

6. Прочитайте текст з літопису «Повісті временних літ»: «поставив на пагорбі, затеремному двором: дерев'яного Перуна зі срібною головою і золотими вусами, і Хорса, Дажбога, і Стрибога, і Мокоша. І приносили їм жертви, називаючи їх богами, приводили своїх синів і дочок, і приносили жертви бісам ... » Визначте ім'я князя, який проводив цю реформу, дати його правління. Все це запишіть в зошит.

7. Зіставте дати з історичними подіями та запишіть їх у зошит

1. 1. Додаток 2

УЧИСЬ ВЧИТИСЯ

ЯК ПРАЦЮВАТИ З ТЕКСТОМ ПІДРУЧНИКА

1. Прочитайте назву теми, заголовок параграфа і обміркуйте його зміст, зв'язок з раніше вивченим навчальним матеріалом.

2. Прочитайте весь параграф. Переконайтеся, що нові терміни і вирази вам зрозумілі. Розгляньте додаються до тексту ілюстрації і схеми, постарайтеся зрозуміти головне в них.

3. Вивчіть визначення понять, формулювання законів і правил, які є в тексті. Підберіть в підручнику чи приведіть свої приклади для їх ілюстрації.

4. Складіть план прочитаного тексту (усно або письмово). Обміркуйте, в якій послідовності краще переказувати текст і як ілюструвати свою відповідь. Важкий текст прочитайте знову, усвідомлюючи його по абзацах.

5. Перекажіть текст подумки або вголос відповідно до наміченої послідовністю викладу, так ви краще запам'ятайте і усвідомите навчальний матеріал.

6. Перевірте, чи всі завдання в кінці параграфа або теми ви можете виконати. Незрозуміле слово з'ясуйте у товаришів або у викладача.

ЯК СКЛАСТИ КОНСПЕКТ АБО ПЛАН До ТЕКСТУ ПІДРУЧНИКА

1. Прочитайте параграф повільно по абзацу або смисловим частин тексту.

2. Вичленуєте в прочитане тексті істотне, для цього вирішите, як можна було б озаглавити текст абзацу.

3. Перекажіть істотну частину прочитаного тексту своїми словами.

4. Запишіть коротко зміст тексту. Писати слід чітко, акуратно застосовуючи загальноприйняті скорочення і позначення. У конспект можуть бути включені малюнки з пояснюючими записами до них, які замінять текст схеми і таблиці, додаткові приклади і висновки.

5. Зустрітися із завданнями в кінці параграфа, і подумки вирішите, чи готові ви до їх виконання, що потрібно ще раз подивитися в тексті або уточнити у вчителя.

6. Конспект повинен складати приблизно 1/5 частина прочитаного тексту, краще його розміщувати на розгорнутому подвійному аркуші зошита тоді їм буде зручно користуватися. Конспектування прочитаного тексту, в кінцевому рахунку, економить час, так як до деяких текстів нам доводитися повертатися кілька разів.

Як скласти конспект

Дуже часто ми стикаємося із завданням вчителя - написати конспект параграфа підручника, але не всі знають, як правильно це зробити.

Отже, для того щоб написати конспект необхідно виконати наступні пункти:

1. Основні принципи створення конспекту - це стислість, логічність, послідовність, простота сприйняття.

2. Найбільш поширеним є вільний конспект. Це конспект, що поєднує в собі виписки, тези, цитати, план. Це найбільш якісний вид конспекту. При вдалому його написанні ви легко відновите в пам'яті зміст джерела навіть через великий проміжок часу.

3. Перед написанням конспекту прочитайте текст цілком. Виділіть в ньому основні положення, поняття, ідей, формули. Постарайтеся вловити головну думку і встановіть взаємозв'язку в тексті. Не потрібно переписувати текст дослівно. Постарайтеся перефразувати думки більш зрозуміло, своїми словами, підберіть приклади, проведіть перекомпонування матеріалу. Тільки після цього починайте конспектувати.

4. Під час прочитання матеріалу вперше подумки підрозділяється його на пункти. Подумайте, що ви будете включати в конспект для розкриття кожного з них. Найбільш важливі моменти можна процитувати. В кінці зробіть узагальнюючі висновки, наведіть приклади, факти.

5. Дуже зручно в написанні конспекту застосовувати різні схеми. Вони допоможуть наочно показати взаємозв'язок між частинами тексту. Для цього вам необхідно підібрати матеріал для складання схеми, виділити загальні поняття. Далі розкрийте суть поняття, підібравши ключові слова або фрази. Після чого логічно згрупуйте факти, встановіть зв'язку між групами.

6. При створенні конспекту важливо, щоб інформація сприймалася легко і швидко, тому застосовуйте оформлювальні засоби. Для цього робіть різні підкреслення, виділення тексту маркером, фломастером або інший пастою. Основні поняття, визначення, формули укладайте в рамки. Пишіть текст різними шрифтами, використовуйте умовні позначення і скорочення

література

1. Данилов А.А. Історія Росії, з найдавніших часів до XVII ст .; [Текст] навч. для образів. установ / [А.А. Данилов, Д.Г. Косулина, М.Ю. Брант] - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2007. - С. 383

2. http://www.kakprosto.ru/kak-2512-kak-pisat-konspekt