Робоча програма позаурочної діяльності «Історія народів Поволжя»

МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №5 МІСЬКОГО ОКРУГУ Тольятті

рекомендовано

МО класних керівників МБУ школи №5

Протокол № від

Керівник МО класних керівників

________ Ларіонова Т.А.

«___» _______ 2015р.

погоджено

Зам. директора з НВР

________ Селеш О.А.

«___» _______ 2015р.

затверджую

Директор МБУ школи № 5

____________ Шкатова Т.Ф.

«____» ________ 2015р.

Робоча програма

позаурочної діяльності

«Історія народів Поволжя»

(3 рік навчання)

(34 години)

Дитяче об'єднання Димо «Юний краєзнавець»

Напрямок: духовно-моральне

Тип: авторська

Термін реалізації: 1 рік

Вік учнів: 7 клас (13-14 років)

Автор: Л.Н.Вільдеватова

Тольятті 2015 р

Пояснювальна записка

Програма позаурочної діяльності «Поволжье-територія толерантності» є однією з моделей реалізації програми «Історія народів Поволжя». Програма «Поволжі - територія толерантності» адресується учням 7-х класів, які вивчали в 5 6 класах курс «Історія народів Поволжя».

Актуальність програми - навколишній світ багатоликий і різноманітний. Ми живемо в період складних соціальних змін, коли становлення підростаючого людини протікає в ситуації ціннісно - нормативної невизначеності. Зростання соціальної напруженості, втрата відчуття стабільності і впевненості в завтрашньому дні, змінили ставлення до загальнолюдських цінностей. Релігійна і національна нетерпимість стали звичними явищами для сучасного суспільства. У цій ситуації виховання толерантності стало одним із завдань сучасності.

Мета програми «Поволжье-територія толерантності» відповідає цільовим установкам курсів «Історія народів Поволжя» для 5-6 класів. Він покликаний створити умови для формування ціннісних орієнтацій учнів, виховання у підлітків мотивації до усвідомленого морального поведінки, заснованого на знанні культурної специфіки народів Поволжя і повазі їхніх духовних традицій, поглиблення уявлень школярів про основи світської етики та релігійних культур: розвиток в учнів уявлення про Поволжі як центрі духовного життя Росії;

• формування ціннісного ставлення до культурної спадщини, поваги до земляків - представників різних культур;

• формування активної життєвої позиції, бажання взяти участь в соціально-значущих акціях, орієнтованих на підтримку духовних традицій Поволжя;

• формування уявлення про об'єкти духовної спадщини (пам'ятках, будівлях, традиціях) як джерела наших знань про Поволжі, розвиток візуальної та дослідницької культури школярів, вміння «зчитувати» інформацію, укладену в пам'ятках минулого.

Загальна характеристика курсу

В основу програми покладено такі педагогічні принципи:

1. Принцип ідентифікації. Ідентифікація - стійке ототожнення себе з значущим іншим, прагнення бути схожим на нього. У підлітковому віці ідентифікація є провідним механізмом розвитку ціннісно-смислової сфери особистості. Духовно-моральний розвиток особистості підлітка підтримується прикладами. В цьому випадку спрацьовує ідентифікаційний механізм - відбувається проекція власних можливостей на образ значущого іншого, що дозволяє підлітку побачити свої кращі якості, поки ще приховані в ньому самому, але вже здійснені в образі іншого. Ідентифікація в поєднанні з проходженням моральним прикладом зміцнює совість - моральну рефлексію особистості, мораль - здатність підлітка формулювати власні моральні зобов'язання, соціальну відповідальність - готовність особистості діяти у відповідності з мораллю і вимагати цього від інших

2.ПРИНЦИПИ системно - діяльнісної організації виховання. Інтеграція змісту різних видів діяльності учнів в рамках програми їх духовно-морального розвитку та виховання здійснюється на основі базових національних цінностей. Для вирішення виховних завдань, які навчаються разом з педагогами, батьками звертаються до змісту:

• суспільствознавчих дисциплін;

• творів мистецтва;

• духовної культури і фольклору народів Росії;

• історії, традицій і сучасного життя своєї Батьківщини, свого краю, своєї сім'ї;

• життєвого досвіду своїх батьків і прабатьків;

Системно-діяльнісна організація виховання повинна долати ізоляцію підліткових спільнот від світу старших і молодших і забезпечувати їх повноцінну та своєчасну соціалізацію. В соціальному плані підлітковий вік є перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної дорослості.

Результати освоєння програми

особистісні результати:

• розвиток етичних почуттів як регуляторів морального поведінки, формування потреби в моральному вдосконаленні;

• виховання довіри і поваги до культур різних народів, толерантного ставлення до представників інших національностей і віросповідань;

• самоідентифікація - усвідомлення себе волжанин, розвиток почуття гордості за свій край;

• усвідомлення особистої відповідальності за збереження культурно-історичної спадщини Поволжя, його духовних традицій;

• формування пізнавального інтересу до історії і культури рідного краю;

• розвиток навичок співпраці з дорослими і однолітками в різних соціальних ситуаціях, умінь не створювати конфліктів і знаходити виходи зі спірних ситуацій.

метапредметние результати:

• розвиток пізнавальної діяльності школярів в гуманітарній сфері;

• формування вміння працювати з різними джерелами інформації (картами, довідниками, текстами, художніми творами і т.д.), розвиток вміння зіставляти інформацію, отриману з різних джерел;

• розвиток вміння розуміти символічна мова мистецтва;

• вдосконалення комунікативних умінь - готовності слухати співрозмовника, вести діалог, визнавати можливість існування різних точок зору і права кожного мати свою власну; викладати свою думку та аргументувати його, давати особистісну оцінку вчинків людей і подій, що відбулися.

предметні результати:

• знання, розуміння і прийняття учнями цінностей: Батьківщина, моральність, борг, честь, милосердя, миролюбність як основи культурних традицій багатонаціонального народу Росії;

• усвідомлення цінності моральності і духовності в людському житті;

• знання унікальності історії та культури Поволжя, знання традицій народів Поволжя світських і релігійних), формування уявлення про головні духовні центри Поволжя (храмах різних віросповідань).

зміст програми

Програма «Поволжье-територія толерантності» складається з двох самостійних, але в той же час змістовно пов'язаних один з одним модулів.

Перший модуль ( «Край, в якому ми живемо») реалізується в першому півріччі і пов'язаний з освоєнням інформації про минуле та сьогодення рідного краю. Зміст цього блоку в узагальненому вигляді дозволить повторити і поглибити уявлення про наш край основний краєзнавчої програми для 5 класів. Вивчаючи зазначений модуль, учні набувають початкові уявлення про природну, історичної та культурної унікальності Поволжя, знайомляться з особливостями життя в мегаполісі, усвідомлюють необхідність дотримання «законів» і «правил», прийнятих у світському етики, як умови збереження стабільності суспільства і розвитку краю. Знайомляться з етнічними громадськими об'єднаннями: назвою організації дата утворення керівник мети об'єднання віхи розвитку з моменту утворення по сьогоднішній день. На прикладі культурної спадщини Поволжя розкривається важливість проходження таким моральним цінностям, як «борг», «честь», «добро», «милосердя», «освіта», а також наступним соціальним орієнтирам - «Батьківщина», «сім'я», «історія» , «пам'ять».

Другий модуль ( «Поволжье-територія толерантності») реалізується в другому півріччі. Він передбачає розширення і поглиблення уявлень про основи релігійних культур, отриманих учнями в 6 класі.

Дана програма націлена не тільки на моральне і духовне становлення особистості, а й на розвиток в учнів уміння витягати історико-культурологічну інформацію з об'єктів матеріального світу, пам'ятників, будівель, предметів і речей, що оточують людину. У відповідність з цим, знайомство з історією і культурою Поволжя, світськими і релігійними традиціями будується за принципом «від об'єкта до ідеї». Туристична карта Поволжя дає уявлення про розміри природні особливості, специфіку організації середовища, найважливіших для регіону центрах.

У зв'язку з цим в методиці викладання програми широко використовується дослідницький метод, який передбачає організацію навчання, при якій учні ставляться в положення дослідника: самостійно виділяють гіпотезу, підтверджують або спростовують її, виходячи з відомих даних, роблять висновки і узагальнення, осягають провідні поняття і ідеї, а не отримують їх у готовому вигляді.

модуль 1

«Край, в якому ми живемо»

(20 год.)

Вступний урок «Ми - волжани».

Поняття «Поволжі. Поволжі - один з найбільших регіонів Росії оспіваний поетами і художниками.

Тема 1. Візитна картка Поволжя з багатою історією. Ім'я назви? Поняття «символ» краю Статут Поволжя про офіційних і неофіційних символах краю Герб, прапор і гімн Поволжя. Де можна побачити його офіційні символи? Шанобливе ставлення до офіційної символіки як вираз поваги до минулого і сучасного краю Особливості природного ландшафту. Унікальність розташування Поволжя на річці Найвідоміші річки і місце розташування, походження назви Найвідоміші Поволзькі громади розташування, походження назви Поволжье-багатонаціональний регіон.

Особливості організації національних громад Поволжя, їх розташування, регулярність їх діяльності. Найвідоміші традиції громад їх роль в житті жителів Поволжя.

Тема 2. Історія заснування громад події, в ході яких виникли громади.

Громади в Поволжі, їх діяльність, на основі добровільної самоорганізації з метою самостійного вирішення питань збереження самобутності розвитку мови освіти національної культури. Їх роль в суспільному житті населення. Досвід мирного спільного буття народів Поволжя Правова база діяльності етнічних громадських об'єднань Етнічні громадські об'єднання як інститути громадянського суспільства. Поволжі регіон «відкритий світу», що увібрав в себе досягнення різних культур. «Відлуння» різних культур в просторі Поволжя Поволжье- культурний центр Росії. Навчальні заклади, найвідоміші театри, музеї, бібліотеки, видавництва та інші центри освіти Поволжі - торговий і промисловий центр Росії. Пам'ятники, що нагадують про цьому-порт, заводи, вокзали, торгові фірми, банки, вищі навчальні заклади, магазини.

Тема 3. Жителі великого полісу. Сучасного вигляду Поволжя як результат творчої діяльності багатьох поколінь. Уміння працювати - важлива якість сучасної людини. Шанобливе ставлення до праці інших людей - риса вихованої людини. Особливості населення сучасного Поволжя - чисельність, склад. Міграція як головне джерело збільшення чисельності населення Поволжя в усі історичні часи. Поволжье-багатонаціональний регіон, відображення багатонаціонального складу в топоніміці. Ставлення до представників різних національностей в минулому і зараз. Що таке «повагу», і в чому воно проявляється?

Можливості великого району для самореалізації. Необхідність дотримання загальних для всіх моральних правил і норм життя всіма жителями Поволжя як запорука стабільності суспільства і умова розвитку регіону.

Чи легко жити у великому багатонаціональному краї? Сучасні проблеми (екологічні, демографічні, економічні, соціальні і т.д.) і діяльність влади щодо їх вирішення. Майбутнє Поволжья- в руках жителів. Участь населення у вирішенні екологічних та соціальних питань. Традиційні екологічні та благодійні акції, в яких можуть брати участь усі, хто замислюється про майбутнє Поволжя.

Повторительно-узагальнюючий урок «Поспішайте робити добро».

Організація благодійної передноворічної акції, адресованої переселенцям

модуль 2

«Поволжье- територія толерантності»

(14часов.)

Вступний урок «Традиція віротерпимості в Поволжі.

Поволжі, в якому проживають представники різних віросповідань. Храми як відображення віротерпимості жителів.

Тема 1. Православне Поволжі. Поняття «християнство», «православ'я». Основи православної віри. Особливості повсякденному житті людей, які сповідують православ'я.

Православний храм і його роль в житті віруючих. Кафедральні собори, парафіяльні храми, полкові храми, храми при установах (закладах освіти, лікарнях та ін.). Особливості пристрою і оформлення православного храму на прикладі одного з тольяттинских храмів. Символіка православного храму.

Особливості поведінки в православному храмі.Православні свята і особливості їх проведення.

Тема 2. Мусульманське Поволжі. Поняття «іслам», «мусульмани». Історія мусульманських громад в краї. Основи ісламу. Особливості повсякденному житті мусульман.

Мечеть і її роль в житті мусульман (місце проведення колективної молитви, місце святкування свят, духовний і просвітницький центр). Мечеті регіону. Пристрій мечеті і особливості оформлення інтер'єрів (на прикладі мечеті Тольятті). Історія створення мечеті в місті. Особливості поведінки в стінах мечеті.

Мусульманські свята (Курбан-Байрам, Ураза-байрам) і особливості їх святкування в краї.

Тема 3. Традиції іудейської культури в Поволжі Поняття «іудаїзм». Іудеї в історії краю.

Основи іудейської духовної культури. Особливості повсякденних традицій в іудаїзмі.

Синагога і її роль в житті віруючих. Історія будівництва синагоги. Особливості пристрою і оформлення синагоги. Символіка синагоги.

Особливості поведінки в стінах синагоги.

Головні іудейські свята і особливості їх святкування в Самарі.

Тема 4. Буддійський край. Поняття «буддизм». Історія розвитку буддизму в Поволжі. Основи буддизму. Особливості повсякденних традицій людей, які сповідують буддизм.

Дацанах, його роль в житті віруючих. Історія будівництва дацану в Самарі. Особливості пристрою буддійського храму (на прикладі дацану). Оформлення інтер'єрів. Символіка буддизму.

Особливості поведінки в стінах буддійського храму.

Буддійські свята: як їх відзначають жителі регіону?

Тема 5. «Ми різні - але ми волжани».

Моральні та етичні норми, які б поєднували представників всіх віросповідань, які проживають в регіоні. Необхідність шанобливого ставлення до людей, які сповідують різні релігії.

Повторительно-узагальнюючий урок

Захист творчих проектів і робіт.

Форма і режим занять:

Кількість навчальних годин на рік - 34 години. Заняття проводяться 1 раз на тиждень. Частина занять проводиться аудиторно (в класі), частина - в просторі у вигляді екскурсій та освітніх подорожей.

результативність

Методи контролю і форми звітності: створення учнями портфоліо, до якого входять виконані тести самоперевірки і творчий проект підсумкового навчального продукту на тему «Поволжі - територія толерантності».

Тематичне планування курсу за програмою

«Поволжье-територія толерантності»

№

Назва розділу Тема

Форма проведення занять

Кількість годин

Модуль 1: «Край, в якому ми живемо» (20 год)

1

Вступний урок. Ми - волжани.

аудиторні

1ч.

2

Тема 1. Чим знамените Поволжі. Візитна картка Поволжя.

аудиторні

2год.

3

Тема 2. Край з дивовижною долею

аудиторні

2год.

4

Тема 3. Жителі Поволжя

аудиторні

2год

5

Тема 4. Самарське обласне татарське суспільство «Туган тел» (Рідна мова)

аудиторні

1ч

6

Тема 5. Ліга азербайджанців Самарської області

аудиторні

1ч

7

Тема 7. Регіональна громадська організація Український національно культурний центр «Промін» (Луч) _

аудиторні

1ч

8

Тема 8. Грузинський національний культурний центр «Мамулі» (Вітчизна)

аудиторні

1ч

9

Тема 9.Общественная організація «Курултай» (Конгрес) башкир

аудиторні

1ч.

10

Тема 10. Союз башкирської молоді Самарської області «Юлдаш» (супутник)

аудиторні

1ч

11

Тема 11.Узбецький національно культурний центр «Алішер Навої»

аудиторні

1ч

12

Тема 12 Центр білоруської культури «Німан»

аудиторні

1ч

13

Тема 13 Регіональна громадська організація Вірменська громада

аудиторні

1ч

14

Тема 14 Регіональна громадська організація самарських циган «Романо Центро»

аудиторні

1ч

15

Тема 15 Самарське обласне чуваське культурне товариство «Пехіль» (Благословення)

аудиторні

1ч

16

Тема 16. Поспішайте робити добро

позааудиторна

2год

Модуль 2: «Поволжі - край віротерпимості» (14 год.)

17

Вступний урок. Традиція віротерпимості в Поволжі

аудиторні

1ч.

18

Тема12. Поволжі Православне

позааудиторна

2год.

19

Тема13 Мусульманське Поволжі

позааудиторна

2год.

20

Тема14. Традиції іудейської культури Поволжя

аудиторні

1ч.

21

Тема15. буддійське Поволжі

аудиторні

1ч.

22

Тема16. Ми різні, але ми волжани

аудиторні

3ч.

23

Повторительно-узагальнюючі уроки. Захист творчих проектів і робіт

Конкурс-огляд творчих проектів.

Творчий проект.

аудиторні

3ч.

224

Підсумкова гра

Поволжі - територія толерантності

аудиторні

1ч

Разом

34

Методичне та інформаційне забезпечення

Підручники та навчальні посібники до курсу

(фрагментарне використання):

1. Студеникин М. Т. Основи духовно-моральної культури народів Росії. Основи світської етики. Люб. Вид.

2. Бєглов А. Л., Сап лина Е. В., Токарєва Є. З повагою та ін. Основи духовно-моральної культури народів Росії. Основи світових релігійних культур. 4-5 кл. - М., Просвітництво, 2010р. ).

3. Селіна Л. У., Вчимося діалогу. Толерантність: об'єднати і зусилля. Сім'я і школа 2001р. № 11-12

4. Степанов П. Як виховати толерантність? // Народна освіта 2001р. № 9, 2002 р. №1

5. Ріердон Б.Е. Толерантність дорога до миру. М. 2001р.

6. Абдулкарімов Г.Г. , Кленова Н.В. Виховання толерантності.

7. Толерантність і культура міжнаціонального спілкування. Навчально-методичний посібник.

8. Етнічні громадські об'єднання Самарської області. Самара 2008р. Будинок дружби народів.

Інтернет-ресурси до курсу:

1. http://www.encspb.ru

2. Сайт «Неформальні пам'ятки» - http://www.etovidel.net/.

3. Історія і культура ісламу. Інформаційно-освітній ресурс за матеріалами Державного музею історії релігії. - http://islam.gmir.ru/