Катерина Ощепкова
Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом «Історія колеса»
Адміністрація Верещагинського муніципального району
Пермського краю
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад
"Дошкільний навчальний заклад № 82" м Верещагино
Пізнавально - дослідницька діяльність дітей підготовчої групи
«Історія колеса»
Розробила: вихователь
I кваліфікаційної категорії
Ощепкова Катерина
Олександрівна
2012 р
Предмет - пізнання
Тема: «Історія колеса»
Тип заняття - знайомство з новим навчальним матеріалом через пізнавально-дослідних діяльність
Інтеграція: пізнання, комунікація, читання художньої літератури, соціалізація, праця.
Мета: Актуалізація знань дітей про колесо як винахід людини через створення умов для самостійної пізнавально - дослідницької діяльності.
завдання:
освітні:
- Дати уявлення про історію винаходу колеса і розширити знання дітей про застосування колеса в житті людини;
- Навчати дітей спеціальним знанням, необхідним для проведення самостійних досліджень;
Розвиваючі:
- Розвивати уміння формулювати проблему, аналізувати інформацію, продумувати хід діяльності для отримання бажаного результату, робити висновки на основі практичного досвіду;
виховні:
- формувати вміння дітей домовлятися в процесі роботи в парах.
Методи і прийоми:
Словесні методи: слухання, бесіда, інструкція до виконання практичних дій дітей;
Наочні методи: перегляд мультфільму, диафильма, використання таблиць, символів, ілюстрацій;
Практичні методи: - пошуково - дослідницький метод (проблемні питання, проблемна ситуація, вирішення проблемної ситуацій, спостереження, метод проб); продуктивні, комунікативні.
Використання технологій:
- ІКТ технологія,
- Методика А. І. Савенкова.
Форма організації: групова, фронтальна.
Устаткування і матеріали:
комп'ютер, проектор, екран, мольберти, картки з об'єктами дослідження, картки із зображенням методів дослідження, пізнавальна література, клей, ватман, ілюстрації, дерев'яний конструктор.
результати:
1. Діти придбали необхідні знання, для проведення самостійних досліджень.
2. Активізовано розумові операції: осмислення проблемної ситуації, продумування дослідницької діяльності, словесна аргументація своєї думки.
3. Збагачені уявлення про історію винаходу колеса і його застосуванні в житті людини.
4. Діти виявляють такі особистісні якості, як: активність, самостійність, комунікативні навички у взаєминах один з одним.
хід:
Осмислення проблемної ситуації
Під мелодію інтелектуальної телевізійної гри «Що? Де? Коли? »Вноситься чорний ящик.
Вихователь: Діти, ви хочете дізнатися, що лежить в цьому ящику?
Відповіді дітей.
Вихователь: Я пропоную вам подивитися фрагмент діафільму, який вам допоможе дізнатися, що знаходиться в чорному ящику.
Перегляд фрагмента діафільму - «Казка про колесо»
Вихователь: Ви здогадалися, на винахід чого наштовхнула кругляшка стародавньої людини? Значить, що знаходиться в чорному ящику?
Відповіді дітей: (колесо)
Вихователь дістає колесо з чорного ящика.
Вихователь: Якої форми колесо винайшла людина?
Відповіді дітей: (Людина винайшла колесо круглої форми.)
Вихователь: Як ви вважаєте, чому людина винайшла колесо саме круглої форми?
Відповіді дітей: (Якщо колесо кругле, то воно добре котиться.)
Вихователь: Але може бути стародавні люди помилялися і колесо могло б бути будь-який інший форми?
Відповіді дітей: (Може бути.)
Постановка завдання дослідження.
Вихователь: Я пропоную вам як справжнім вченим це перевірити. Чи згодні?
(на мольберт виставляється об'єкт дослідження - ілюстрація колеса)
Вибір способів вирішення проблемної ситуації і їх фіксація.
Вихователь: Як ви вважаєте, якими способами можна дізнатися і перевірити чи могло колесо бути іншої форми?
Відповіді дітей: (Можна прочитати в книгах, подивитися в комп'ютері, запитати у кого-небудь, згадати, провести експеримент)
(Обговорення методів дослідження: на мольберті виставляються символи методів дослідження).
Формулювання гіпотез дітьми.
-Предполагаемие відповіді дітей: (колесо може бути тільки круглої форми;
колесо може бути будь-який інший форми) (На мольберті викладаються символи передбачуваних форм колеса)
Після висунення гіпотез дітям пропонується розділитися на пари по парним картинкам (зображення різних коліс). Колірної символ на зображенні вказує і направляє дітей до методу дослідження.
Перевірка припущень (гіпотез).
(Самостійна дослідницька діяльність дітей.)
Вихователь: Щоб нічого не забути в ході дослідження, ви можете фіксувати все, що дізнаєтеся, в таблицю за допомогою знаків «+» або «-».
(На мольберті - таблиця зі схемами методів дослідження і символами геометричних форм)
Педагог в ході діяльності підходить до кожної пари, спостерігає за діями дітей, направляє, допомагає.
Висновки дітей.
Вихователь пропонує дітям підійти до таблиці і розповісти доповідачу від кожної пари про свої результати дослідження.
Вихователь: (звертається до мольберта з зображенням гіпотез) Яка з гіпотез підтвердилася?
Діти роблять висновок: колесо може бути тільки круглої форми.
Вихователь: Давайте згадаємо казку, яку ви слухали. Кругляшка наштовхнула стародавньої людини на винахід колеса. Для чого він його винайшов? Як ви думаєте?
Відповіді дітей: (Для підняття тяжкості, для пересування і т. Д.)
Вихователь: Я знаю, діти, що про колесо написані казки. Наприклад, Володимир Сутеев написав казку «Різні колеса», за якою знятий мультфільм. Я пропоную подивитися невеликий фрагмент з цього мультфільму, щоб ви могли дізнатися ще більше про застосування колеса в житті людини і розповісти про це своїм друзям і батькам.
Перегляд фрагмента мультфільму «Різні колеса».
Вихователь: (Звучить музика) Діти, виявляється, в чорному ящику є ще що - то (дістає картинки із зображенням предметів і механізмів, в яких використовуються колеса). Що ми можемо зробити з цими картинками?
Відповіді дітей.
Вихователь: Я вам пропоную зробити колаж, який допоможе вам розповісти історію колеса своїм товаришам.
Продуктивна діяльність дітей - колаж «Історія колеса».
(На великому аркуші ватману діти роблять колаж. В центрі - герой історії - колесо, навколо нього машини, механізми і предмети).
рефлексія:
вихователь:
- Чи дізналися ви сьогодні щось нове?
- Що було особливо цікаво?
- Що викликало утруднення?
- Як ви думаєте, знання про колесі вам десь знадобляться?
- Що сподобалось?
Додаток 1
«Казка про колесо» фрагмент:
«Жив-був колись давно на світі людина. Валив він в лісі товсті дерева, видовбують з них човни. А з дерев тонший робив різні інші речі. Одного разу залишилася у нього від колоди коротенька кругляшка-
«Брошу- ка я її в багаття» - сказав чоловік.
І раптом кругляшка відкотилася і закричала: «Не наздоженеш, не впіймаєш!» Здивувався чоловік, що дерево розмовляє, і впустив колоду. Впало колоду на Кругляшки і раптом саме по ній покотилося, поїхало. Злякався чоловік, що Кругляшки придавив, все-таки вона жива, розмовляє ... А кругляшка з колодою котиться - «Догадався, яка від мене користь?». Тоді людина зробила каток, щоб не тягати на собі тяжкості ».